Урок литературы в 8 классе. 

Тема: Литература и история

Цели: кратко повторить изученное в V-VII классах; на основе прочитанных за лето книг по собственному выбору учащихся выявить их читательские интересы; обозначить цель курса литературы 8 класса; познакомить учащихся со структурой учебника; развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас.

Методические приёмы: беседа, повторение изученного, работа с читательскими дневниками учащихся, составление таблицы «Роды и виды литературы», словарная работа, слово учителя.

Ход урока

I. Организационный момент

-Запишите тему урока.

II. Работа с читательскими дневниками

-Прежде, чем приступить к изучению курса литературы 8 класса, давайте поговорим о том, какие книги вы успели прочитать за лето?

-Какие авторы вам не были знакомы ранее?

-Какие герои вам запомнились? Какие произведения вы бы хотели перечитать?

III. Повторение изученного в 5-7 классах

-Итак, мы снова говорим о литературе. Давайте вспомним, что же мы называем литературой? Сформулируйте и запишите определение термина. (Литература – это искусство слова, один из основных видов искусства. Этим термином обозначают любые произведения человеческой мысли, зафиксированные в письменном виде.)

-Попробуйте объяснить значение слова «литературоведение». Запишем определение в рабочую тетрадь.

-Чем занимается человек, имеющий профессию литературоведа? Запишем значение этого слова в тетрадь.

Примечание: важно давать детям возможность самостоятельно формулировать определения на основе полученных ранее знаний и записывать получившиеся формулировки под диктовку самих учеников.

-Назовите три рода литературы. Вспомните жанры, относящиеся к каждому роду. 

IV. Беседа

-Вспомните произведения, изученные в предыдущих классах или прочитанные вами летом.

-Назовите автора, название. К какому роду литературы относится произведение? Назовите жанр произведения.

Примечание: положительную оценку получает ученик, назвавший не менее трёх произведений, вспомнивший авторов и правильно определивший род и жанр названных произведений.

-Связаны ли произведения с темой урока? Каким образом?

V. Слово учителя

-Как мы видим, литература постоянно обращается к важнейшим историческим событиям, прославляет героев, обличает несправедливость, вдохновляет на подвиги в трудные времена. В течение всего учебного года мы с вами будем говорить о взаимосвязи литературы и истории, познакомимся с новыми интересными произведениями и попытаемся понять, почему именно исторические сюжеты встречаются во многих произведениях и русских , и зарубежных писателей.

VI. Знакомство с учебником

-Рассмотрите учебник. Кто его авторы?

-Назовите поэтов и писателей, чьи портреты изображены на обложке. С какими из их произведений вы знакомы?

-Откройте содержание учебника. Перечислите разделы курса. Какое время охватывает каждый из них? ( С XIII в. до наших дней.)

-Какие исторические личности упоминаются в названиях произведений? (Е. Пугачёв, Ермак, Александр Невский.)

-Какие исторические события? (ВОв, Пугачёвский бунт и т.д..)

-Найдите раздел «Краткий словарь литературоведческих терминов», помещенный в конце второй части учебника. Полистаем его. Вспомним два-три знакомых термина. Когда нужно обратиться за помощью к этому словарю?

-Что представляет собой справочный раздел учебника (часть 1,2)? К этим разделам мы тоже будем часто обращаться на уроках литературы.

VII. Чтение и обсуждение статьи «Историзм литературы» (учебник, часть 2, стр. 354)

-Давайте познакомимся с одной из статей «Справочных материалов». (Читает один из учеников.)

-Так что же такое – «историзм»? Как вы поняли значение этого термина? Запишите следующее определение:

Историзм литературы – способность литературы передать облик эпохи через описание судьбы или характера одного или нескольких героев.

- Кого считают основоположником исторического жанра в русской литературе?

-Какие произведения В. Скотта вы прочитали летом? Как связано имя В. Скотта с понятием историзма литературы?

VIII. Итог урока

-Что нового вы узнали на уроке? Как связаны между собой понятия «история» и «литература»? Дайте определение историзму литературы.

Примечание: выставить оценки за работу на уроке.

IX. Домашнее задание

1. Прочитать статью учебника «Русская литература и история» (с.3-4), записать значение непонятных слов, встретившихся в статье ( не менее 5 слов). Ответить на вопросы. Подготовить устный пересказ.